初中学习的方法

时间:2022-03-01 11:00:14 学习方法 我要投稿

初中学习的方法推荐

  在我们平凡的日常里,大家都在不断地学习,同时,学习方法也引起了大家的重视。有好的学习方法才能更好的学习。想要找到正确的学习方法?下面是小编为大家收集的初中学习的方法,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

初中学习的方法推荐

  初中学习的方法 篇1

  听课

  (1)听每节课的学习要求;

  (2)听知识引入及知识形成过程;

  (3)听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点);

  (4)听好课后小结。

  思维

  (1)多思、勤思,随听随思;

  (2)深思,即追根溯源地思考,善于大胆提出问题;

  (3)善思,由听和观察去联想、猜想、归纳;

  (4)树立批判意识,学会反思。可以说“听”是“思”的基础、关键;“思”是“听”的深化,是学习方法的核心和本质的内容,会思维才会学习。

  笔记

  初一学生一般不会合理记笔记,通常是教师黑板上写什么学生就抄什么,往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全,但收效甚微。正确的方法是:(1)记笔记服从听讲,要掌握记录时机;(2)记要点,记疑问,记解题思路和方法;(3)记小结,记课后思考题。

  复习与作业

  初一学生课后往往容易急于完成书面作业,忽视必要的巩固、记忆、复习,以致出现照例题模仿、套公式解题的现象,造成为交作业而做作业,起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。为此学生应每天先阅读教材,结合笔记记录的重点、难点,回顾课堂讲授的知识、方法,同时记忆公式、定理,然后独立完成作业,解题后再反思。在作业书写方面也应注意“写法”,书写格式要规范,条理要清楚。

  书写作业时,如何将文字语言转化为符号语言;如何将推理思考过程用文字书写表达;如何正确地由条件画出图形,都是需要学生们掌握的。在这里,教师的示范作用极为重要,开始可有意让学生模仿、训练,逐步使学生养成良好的书写习惯,这对学生今后的学习十分重要。

  初中学习的方法 篇2

  在数学学习中,数学概念的学习毫无疑问是重中之重,概念不清,一切无从谈起。那么对干巴巴的数学概念如何学好呢。为此,提供一套行之有效的数学概念学习法。具体地说,有以下几种方法:

  一、温故法

  学习新概念前,如果能对孩子认知结构中原有的适当概念作一些结构上的变化来引进新概念,则有利于促进新概念的形成。

  二、操作法

  对有些概念的教学,可以从感性材料出发,让孩子在操作中去发现概念的发生和发展过程。

  三、类比法

  这种方法有利于分析两相关概念的异同,归纳出新授内容有关知识;有利于帮助孩子架起新、旧知识的桥梁,促进知识迁移,提高探索能力。

  四、喻理法

  为正确理解某一概念,以实例或生活中的趣事、典故作比喻,引出新概念.

  初中学习的方法 篇3

  一、学会利用语文书

  不要单纯认为读书就是念字,泛泛而读,作用不大,收效甚微。因此有必要首先下一番功夫,学会从整体到局部再从局部到整体,认真研读课本。

  学期初,新书一到手,先要看目录看说明,甚至插图、附录。明确本学期的任务和重点,然后逐单元阅读单元提示,明确各单元的具体任务。还可以摘抄或列表格来加深印象,随时参照。在每一课的课文阅读上学会“读提示、做预习、提问题、解疑难、做练习、写总结”六步读书法。做到读通、读懂、读好。

  在利用课本的同时还有一个非常重要的方法,具体做法是:在阅读语文书的同时,还要注意勾画出文中的重点句、生字词及疑难问题。鲁迅先生就喜欢边读书边在书上勾画,浓圈密点、脚注眉批,当有人向他借书时,他总是另外买一本借给别人,因为他的书经过勾画批注已变成他的服务工具了。再如老师的教科书,也是如此,这种在课文的字里行间勾画读书法,既可以使我们读书时思想集中,提高效率,养成良好的学习习惯,还有利于我们复习,复习时只要翻翻书,重点难点一目了然。

  学会利用书,还应做到把文质兼美的课文当作自己学习写作的范文,尤其是初一写作文应从有意识的模仿开始,然后逐渐形成自己的风格。

  二、学会上课听讲

  在校学习,听课是获得知识,转变能力的重要途径,怎样才能提高听课效率呢?我认为要做到:看、听、记、问、思五点:

  1、眼看

  科学实验表明,从记忆的保持速度上说,“看”的记忆为最好,上课时看老师讲课,看黑板上的板书,挂图、投影等,看课文内容。课堂上老师既是演员又是导演,要注意看老师的表情,手势等各种体态语言,板书是老师精心设计的一课的重点内容,要一字一句看明白,力争做到过目不忘,在老师的指导下看课文内容,边看边思边记。眼、脑、手并用,学习效果好。

  2、耳听

  上课时要耳听一方。听老师的讲析,听老师的提问,听同学的发言,跟上老师讲课的思路,积极思考,听出重点、难点、疑点。只要认真用心听,听出这几个关键,不仅可以以点带面,提高记忆力,还可以增强理解力。

  3、笔记

  看明白听清楚并不够,还要认真记笔记。记笔记,以看、听为主,笔记为辅。要记重点,老师的板书、开场白是重点。有的学生开头没注意,再听后话,不知所云。有的认为开场白是闲话,不注意听,当听到正题,才知闲话不闲,想记,晚了。老师提的要求是重点,如“××段要重点分析理解,××内容了解即可。”老师讲的结论也是重点,这往往是“画龙点睛”之笔。

  记在哪?语文课上一般记在书上即可,学完一课后再归纳整理记到笔记本上,整理总结的过程又是一次消化吸收的过程。

  怎样记?充分利用老师讲课的间隙,如重复、停顿、板书时抢记,逐渐培养听记结合的能力。

  4、积极答问

  课上答问,一种是“内心独白”自问默答;另一种是老师提问时,与同学齐答或举手起立独答。这是一个模仿学习的方式,或是成功,或是失败,总有收获。积极答问能锻炼自己的反应与表达能力,当然问还包括向老师提问,请老师答疑。及时解决自己在听课过程中遇到的问题。

  三、认真对待作业

  做作业,要目的明确,切忌以下几点。其一,单纯为了完成“任务”,向老师交差;其二,做作业前不认真看书、消化课本内容,甚至连概念都没弄清;其三,不动脑筋,套书本格式做作业;其四,抄袭别人作业,互相核对答案。这样做作业尽管也花费了不少时间,但是错误多、效率低、容易遗忘。

  做作业究竟应达到什么目的呢?首先,可以加深对知识的理解,有利于将书本知识转化为自己的知识;其次,它可用来检查学习效果,发现问题,以便及时补救;第三,通过做作业,促使同学们积极思考,培养分析、解决问题的能力;第四,做作业可以累积资料,为了全面复习做好准备。

  四、养成良好的阅读习惯

  按照阅读学的原理,阅读效率等于阅读时间乘上阅读的认识水平。如果是考试,阅读时间对大家是同一的、公平的,可以说是一个常量。而阅读的认识水平则因人而异,各人的差异极大。要提高阅读的认识水平,当然要靠平时的多读和考时的读准。而这点又往往是我们容易忽略的。平时阅读量甚少,即便读了,其实也不是“读书”,而是“看书”,关键之点是没有读出声音来,亦即没有朗读,正因为没有朗朗上口的朗读,缺乏出声的吟诵,所以没有语感,缺乏语感或语感不强,要进行阅读和写作是有困难的。

  1、熟读、背诵的习惯。古代的学校,诵读之声不绝于耳,他们日日诵,天天读,读得摇头晃脑,读得唾沫横飞,读得喉干舌燥,所以古时候有“手肘成胝,口舌成疮”之说。学习语文,必须养成熟读背诵课文的习惯。因为一方面,只有在反复的诵读中才能实现识字悟意的目的,“书读百遍,其义自现”;另一方面,只有在反复的诵读中才能深刻的感受汉语所特有的审美表现力。比如,汉语的抑扬顿挫的节奏感,那和谐悦耳的韵律感,不通过诵读是很难品味出来的。其他诸如词汇美、句式美等,都要在反复诵读中予以体会。从这个意义上讲,中学课本中的每一篇范文都要熟读成诵,特别古诗古文。常说语文学习“要死要活”,就是要“死背”。自己不读不背,光听老师讲得天花乱坠,是学不好语文的。中学时代,是青少记忆力最佳时期,多读多背,能开阔视野,能增长知识,陶冶情操,发展智力,错过“季节”要补救,就来不及了。

  2、精思的习惯。读书的同时必须学会思考。要眼到、口到、心到,不能“小和尚念经——有口无心”。只有精思,才能有自己独到的感受、独到的理解、独到的体验和评价,才能产生新的疑问,有新的发现,有新的发展。

  3、博览的习惯。我们说某人学识渊博,“渊”是指高深,“博”是指广泛,语文学习最讲究“博”。古今中外、天文地理都要涉猎,以开阔视野,形成知识网络。所以希望多读有益的课外书,广泛的浏览各种报刊杂志,学会从电视、广播、网络上获取信息,学会粗读、通读、跳读等方法。阅读量增加了,语文水平自然也会提高的。

  4、勤查工具书的习惯。语文是一门包罗万象的语言文字学科,学习中离不开工具书。工具书用好了,学习就事半功倍。常遇到学生问“老师,这个字怎么读”这样的问题,我一般不会告诉他。我请他自己去查字典,培养他的能力,自己查工具书认识的,印象也自然深刻些!也希望大家今后少问这样的简单问题。

  5、有意识积累的习惯。学习语文是一个积累的过程,不可一蹴而就,只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵,当我们空闲的时候,读一读,好的书籍或文章不仅能丰富知识,还能陶冶你的性情。不过,不能只是读,还要思考,我们应准备一个记录与摘抄的本子,在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来,并不时地看看,让它们变为自己的东西。当遇到疑点,难点时,也要记下来,与旁人讨论,听取别人的看法。这样才会有所长进,水平才会提高。“好记性不如烂笔头”,一般的人对读过的书日子久了就没有多少印象了,等到要用的时候“书到用时方恨少”。有意识的积累,可以使人博学多才,用时得心应手。

  五、良好的写作习惯

  1、规范书写的习惯。俗话说:“字是门面书是屋”,可见字迹的重要性。字如其人,写字体现人的风格、品质和人文素质,从执笔、坐姿、放本子、距离等都要有良好的习惯。其实,平时写字就是一个很好的练字过程。

  2、勤于练笔的习惯。会读书的人不一定能写出好文章,只有通过自己的实践练习,学以致用才能真正掌握知识。每天坚持观察、感受、思考生活,并写下所见所闻所感,可以叙事、状物、抒情,要言之有物,有真情实感,形式可以是日记、周记、读后感、随笔、命题作文等。害怕作文,可以理解,那是自己把作文看得太高深,没有谁要你当作家,你要明白作文就是用自己的笔写自己的思想和感情,生活就是我们写作的“源头活水”。学习语文,不能囿于课本。课本上学的大多是“语言”,而生活中学习的大多是“言语”,而母语的习得更主要的是来源于生活,从阅读书报到欣赏影视文化;从人际交往到“听君一席谈”,我们无不都在学习语文。我们要做生活的有心人,学会表达真情实感。

  还有另外的一种方法,可以借鉴。写作需要素材,只有多看书,多留心身边的事,将书中所讲与现实生活相联系起来,写作时才会思如泉涌,写出的文章才是好的文章。古语云:“读书破万卷,下笔如有神。”也就是说只有多读书,才能写出好文章。要喜欢去阅读,当我们看一本书或者一篇文章的时候,要去思考它的内涵,去思考它的写作方法,去思考作者的思路,再把其中好的方面运用到自己的写作中,取人之长以补己之短。平时读报或读杂志之类,遇有认为合适的题目或题材,先不读作文或原作。自己也做一篇,然后将原文或原作与自己的作品两相对比,以便找出差距(无论是思想深度还是立意构思以及语言等诸方面的问题),以明确自己欠缺和应该弥补的地方,然后再重写。如此这般,若干次以后,你会发现你飞速地进步了。还有一种方法,如对同一个问题读两份或两份以上的报纸,看他们报道的角度或对问题的评论有何异同,这可以培养鉴赏能力与评价能力。

  最后,我对王涵说:“语文的学习是个长期积累的过程,不可能得到立竿见影的效果”。希望她回家好好整理思路,从头开始,慢慢按照我的方案去做。一天改变一点点,一天学习一点点,一天进步一点点,一天快乐一点点。同时,也希望王妈妈与我们老师配合起来,对她给予鼓励、支持、监督。

  就这样大概过了半,突然有一天,接到了王妈妈一个电话,是来向我道谢的,因为女儿语文成绩真的是进步了很多,现在语数外三科可以齐头并进,成绩在级已经是名列前茅。听到这样的消息真的是很欣慰,我的努力也得到了回报。

  叶圣陶先生说过:“教是为了不需要教”。学习语文最重迁移。因为“语文学习的外延与生活的外延相等”,它最终的成功,还在于学生在生活中能够灵活运用语文求生存、谋发展。语文学习的方法还有很多,我们要根据自己的实际情况灵活运用,踏踏实实地学,认认真真地练。“书山有路勤为径,学海无涯‘巧’作舟”,坚持再坚持,你一定可以学好语文的。

  今天的内容就介绍到这里了。

  初中学习的方法 篇4

  一、初中的学习方法包罗哪些内容?

  从小学六年级到初中一年级,不光学习环境变了,更主要是学习内容变了,科目多了,各科的深难度亦增大了。老师的教学方法不再是象小学那样抱着走,而是采取比力罢休的教法。教学要求小学注意背诵,中学重视理解、运用,形成技能,把知识系统化。每堂课学习的内容多了,老师讲课时间也多了,有些内容不易听懂,课内和课外作业量不光多了,并且都比力难,做得对不合错误,不克不及当即知道,要隔天甚至隔几天才知道,如果错了,要改正就不那么容易了。刚上了初中的学生,仍沿用对付小学学习的方法,不适应初中的学习要求,所以出现成绩上不去,就是很自然的事了。

  因此要做一个好的初中学生,必需掌握好适宜初中的学习方法。它包罗“制订学习计划--课前预习--课堂学习--课后复习--课外作业--学业考试”几个部分。重点是掌握以阅读能力为核心的自学能力。自学能力,特别是阅读能力,这是今后一生的学习基础,十分重要。

  二、如何制订学习计划?

  要给自已制定一个具体可行的学习计划,必需做到以下几点:

  1、学习计划必需全面具体。一个具体的学习计划,既要摆设好学习时间,又要摆设好身体熬炼和娱乐时间;既有长计划又有短摆设。长计划就是说好比对这个星期、这个月或这个学期,要做好哪几件事情,怎样做,预先有个大概的打算。短摆设是指具体到一天或近几天的做法。既有各科的统筹兼顾,也有某科的详细摆设。在一天的自修时间里,课后复习占多少时间、课外作业占多少时间、第二天即将上课的课前预习又要占多少时间,都有大体的预算。这样才能防止顾此失彼,不光包管能以充沛的精力及较高的效率进行学习,又可以包管睡眠、娱乐和熬炼的时间,这样就可以制止学习生活单调乏味,从而顺利地完成各科的学习任务。

  2、学习计划必需切实可行。就是说,要从实际出发来制定学习计划,而且计划要易于执行落实,具有可行性。有的学生制定学习计划时,满怀信心,满腔热情,把计划想得很美,把每天的学习时间都排得满满的,但往往脱离实际,结果执行起来行欠亨,写的是一套,做的又是一套,这样制定计划就失去意义了。怎样从实际出发制定计划呢?一是要从自已的`基础知识和基本能力出发。二是要从时间的实际出发,看自已有多少学习时间,才摆设多少份量的学习内容,有多少自由时间才摆设多少娱乐和熬炼活动。三是要结合老师的教学进度来摆设复习、预习等学习时间。四是要针对自已的单薄环节。

  3、注意检验和调整。制定好学习计划之后,并不料味着大功告成,因为计划的可行性有待实践的检验。在计划执行了一段时间之后,应该回过头来检查一下,看效果如何。如果发现学习计划难以付诸行动或收效甚微,就要查找原因,及时作出调整,使计划不停得到完善,直到自已满为止。

  三、如何作好课前预习?

  1、课前预习有什么好处?

  课前预习是课堂学习的基础,有利于课堂的学习。

  首先,课前预习有利于提高听课水平。由于预习扫除了新课中的障碍,听课时就感到轻松,有可能把精力放在理解和思考问题上。

  其次,课前预习有利于提高课堂做条记的水平。由于预习时阅读了课文,所以老师讲的内容,黑板上的板书,书本上的内容,心里一清二楚。做课堂条记时就可只着重记下课文上所没有的或者自已不睬解、不清楚的部分,以及老师反复强调的有关内容。做到听得主动、学得也主动。有的中学生,课前不预习上课时满足于做“录音机”式的条记,这不但无益于独立思考,影响课上听课,也无助于课后的复习,实不行取。可以说,课前预习是把学生从盲目做条记中“解放”出来的好措施。

  再次,课前预习可以培养学生的自学能力。因为课前预习是学生自已独立阅读课本的新课 文或老师发下的新教材,有时要查阅字典或参考书以便更好地理解问题,有时还要写条记提纲或记下弄不懂的问题,以便带回学校上课时搞清楚。这种学习方法如能长期坚持,就能不停提高自已的以阅读能力为核心的自学能力,它将受益终生。

  2、如何进行课前预习?

  课前预习是在老师讲课前,由学生自已看书的学习。预习时先估计老师将会讲多少内容的新课,再对这些内容认真地看一遍(难度大的可能不止一遍),初步理解新课的基本内容,熟悉课文的内容大意。要边看书、边想,想想新的内容哪些是重点?哪些是难点?哪些与旧知识有关?如果这些旧知识忘记了,就要去查看以前学过的旧知识,把它弄懂。还有哪些地方不懂?再查看有关的参考书,把尚未弄明白的地方记下来,到上课时听老师讲,并在老师指导下来解决。如果时间允许的话,最好合上课本,回想一遍,看书上讲了哪几个问题?主要思路是什么?或者把有关的定理、公式试证明、推导一下。还可以试着做一点课后的练习题。这样做,不光加深了对新课的理解,还可以检验预习的效果。

  四、课堂学习有哪些要求?

  课堂学习是指在教师指导下主动地掌握知识,形成技能,发展智力和培养能力的过程。是学生获得知识的重要途径。中学生学习成绩的好坏,在很大程度上取决于课堂学习质量的凹凸。在上课的时候,就要既当好观众的角色,认真听老师讲课,又要当好演员的角色,掌握学习的主动权。

  首先,每堂课都要稳固学习情绪。在课堂学习中要做好知识上、物质上、思想上和身体上的准备,以包管上课的顺利进行。经过课前预习的中学生对本节课的内容已经心中有数,摆好课本和学习用具,激发强烈的求知欲,精神饱满的学习状态等都将有利于学习积极性的发挥。

  其次,要带着问题上课。在听课时,还要把自已在预习中找到的重要问题和疑难问题带到课堂上来,紧跟老师讲课的思路,把这些问题逐个解决。具体要做到“五勤”:用耳朵听老师讲课,用眼睛看老师板书,用脑思考老师提出的带启发性的问题,用口回答老师的提问或向老师请教不懂的问题,用手记录老师讲课中那些课本中没有的重点内容。

  可以把自已在预习中对新课的认识与老师的解释作比力,加深对知识的理解;对于老师讲的内容有些地方没听懂,应当先把这个问题放下,在课本上做上记号,当老师从另一个角度讲解或联系到后一个问题时,可能豁然明白,或者留待课后向老师、同学请教,直至弄通为止。这样就不会影响听老师继续讲课了。

  在课堂学习上,应正确处理好听课与做条记的关系:听课为主,条记为辅。

  五、如何做好课后复习?

  不少学生诉苦:我课堂上明明听懂了,但往往作业不会做!这些学生放学回来,就忙于做作业,由于当天上课的内容尚未复习,哪些地方懂了,哪些地方还不懂;哪些内容记住了,哪些内容还没有记住,对老师讲过的新课仍是模模糊糊。在这种情况之下做作业,只能是一边翻书,一边做作业。不光浪费时间,并且在脑中留下的印象不深刻,作业的质量必然不高。这种做法不行取。正确的做法是,不要急于做作业,而是先复习。重温当天老师上课的内容,方法是:一边看书,把新学的课文仔细地看一遍,难度大的可能不止一遍,一边看条记,一边回忆老师讲课的情景,搞清楚课堂上尚不明白的问题。然后把书合起来,看能否把内容记住?对于数学、物理的概念的定义,着重于理解要能够用自已的语言表达出来,不克不及只满足于会背诵;对于定理不光要记住已知、求证的内容,并且要不看书会证明;对公式不光要会背,并且要不看书会推导;对例题要不看书会解答。这样就把新知识纳入到已有的知识系统之中,建立新旧知识的联系,新知识已成为自已知识宝库的部分。只有在这种情况下,才可以着手做作业。

  六、如何做好课外作业?

  课外作业是指通过独立思考,运用知识解决问题,把知识转化为技能,提高学习能力的重要途径。做作业时必然要坚持做到:“看书时不做作业,做作业时不看书”。这种做作业的方式实际上就是考试了。习惯了这种要求的学生,到真正考试时,他一点都不会紧张,必然会得到好成绩。

  做作业时,要象考试那样,字斟句酌地审清标题问题,看清楚标题问题的要求,然后作出全盘考虑,理清头绪。下笔前要考虑好先写什么,后写什么。遇到较难的标题问题,还必需反复思考,在草稿纸上列出解答的步骤,最后有驾驭了,才下笔做在作业本上。这样做出的作业才有条理性,质量才高。

  对发回来的作业本,要认真阅读,对那些错误的地方必然要改正。并要好好生存,以备以后复习用。

  初中学习的方法 篇5

  一、第一遍就学对 在大脑中种植真理(应用规律)

  有的同学不知道先入为主的占有规律,不知道第一遍学习对后续学习的影响之大,对第一遍学习抱以无所谓的态度,这就给错误造成了先入为主的可乘之机。

  大凡这样学习的,都寄希望于课后,寄希望于错了再改,这是学习的一个误区。因为,错了再改比刚开始就学对要难出几倍乃至几十倍。一些年长的人把学习的“学”字读成“xiáo”,终生难以纠正,就是因为错误的印象已先入为主。

  做到第一遍就学对,应该从两个方面下功夫,

  1. 课前充分预习。

  2. 课上集中精力。

  二、象新学一样进行阶段性复习 在大脑中铲除错误(应用规律)

  无论怎样注意,都难免在第一遍学习时发生错误。阶段性复习时,切不可对这些错误视而不见,而应该象第一遍学习那样审视一切知识。

  阶段性复习,不是对原有知识的简单重复,而是在纠正错误,加深认识基础上的提高。

  这种提高很困难,好比是考试时交卷前的检查,本来错的却难以检查出来。为什么?因为尽管错了,人们却习惯于沿着第一遍的错误思路走下去。

  看来,阶段性复习时的最好办法就是把自己当做什么都不懂,象第一遍学习那样对旧知识进行再认识,这样就避免了一错再错,实现了提高的目的。

  阶段性复习的好坏是可以自我感知的。如果你充满了陈旧感,证明你在原有水平上徘徊;如果你体验到了新鲜感,发现了错误,纠正了错误,加深了理解,拓宽了广度,就证明你的复习是成功的。

  三、先易后难 逐步启动 (认识规律)

  大脑需要启动,如同我们的身体。

  体育课上,在正式训练前,老师让我们先做几分钟的准备动作。准备动作不是核心内容,却是必要内容。没有准备动作,就不适应高强度训练。

  准备动作易,高强训练难。先易后难为的是启动。启动的过程是由易到难的过程。

  大脑的活动也是这样。每天从易处开始,通过成功后的兴奋,给大脑以激励,会使它启动起来;反之,从难处开始,大脑则可能陷入抑制。

  四、每天从易处入手 (应用规律)

  掌握了先易后难的启动规律,就应学会编制每天的计划,即每天从易处入手。要记住先易后难胜过先难后易。有人可能会想,早晨时光好,大脑高度清醒,做容易的事岂不浪费了时间?

  对此,我们要告诉你这样两点:

  1. 早晨大脑清醒,但不等于“功率”高,马力足。

  2. 容易的事≠次要的事。

  记单词,读课文,回忆昨天的课程……诸如此类的事情,尽管很容易,却不能不做,不做便形成不良影响,怎能认为做这些无足轻重呢?

  初中学习的方法 篇6

  语文:于我的理解上,语文基础的是拼音和词汇,然后是最简单的语法(这个基本没老师讲,然而事实上是高考考核内容之一),然后是文言文,文言文的考核是初中和高中都可能会比较难的地方,建议是初中阶段放假的时候(主要是寒暑假,周末也可以看看,平时学业轻松也可以)看些课外的文言,比如诗词歌赋,比如史书(中学一般考核的就是唐史宋史,可以看看),然后是阅读,这个阅读的技巧其实就是上课老师所分析课文所运用的技巧,第一是分段,然后概括内容,然后…当然,考试的时候是绝对没有那么多时间一步步来的,具体你可以总结下,初中考试时间是很充裕的,可以着手从这些练起来,这样高中的时候会轻松些。最后一项是作文,高考的作文分数比例提高,初中也必然会更重视作文,第一点是卷面,第二点是文笔,第三点是内涵(也就是思想,思想越是深刻,越好),第四点是有感而发,无病呻吟是文人大忌,自然也就是文章大忌。而作文的结构编排上,其实和上课的课文可以类似,至于素材,家和学校是最好的素材来源,当然,建议是周末可以出去玩玩,素材来源于生活,生活多姿多彩,素材也会更佳。

  数学:这是我曾经最好的科目,于初中来说,我学习的方式很简单,统观来讲,便是于老师讲前自习知识点,于题目中发现并解决问题,研究补充的内容,锻炼思维和计算,不放过任何一个问题,进而自然突破原有的局限。数学考核内容在初一阶段主要是计算技巧的练习和总结(数字计算的原理其实就是多项式单项式的那些运算法则,都是一样的),还有就是初中阶段最简单最基础的一元一次方程。而往后的计算基础基本都是在初一的,有空可以多多练习下计算(适当休息)。

  英语:我一度英语很差,然而初三从平均分下到第一名,完成一个飞跃,故而在此也不妄自菲薄,准备说一下我的学习方法。

  初中到高一,最主要的是语法,印象里好像是有12种时态,初中好像是讲9-10种,不知道现在变化了没有。我的第一步是读,读课文的时候,老师读一句,大家读一句,我就跟老师一起读一句,跟大家一起读一句,这节省了时间,对语感很有帮助,然后是单词,单词词组的默写我基本上没有错过(这个和词组是一起默写的),最后是语法,有的时候我不理解老师说的,我会与老师争执,当然是下课的时候在老师办公室里,不带任何一个疑问回家,是初中乃至中学阶段我觉得最重要的一点。另外一点我觉得是订正,或许于大家来说订正很简单,然而我觉得,不论再简单或者再难的题,自己订正都是最好的,我的意思是说在老师讲解或者对答案前,甚至可以提前去老师办公室取回练习册作业本和卷子。当然,如果自己实在想不出来,多问问老师是不错的。老师其实不是很喜欢闷葫芦,当然如果这个闷葫芦成绩非常好除外,老师其实更愿意和学生有类似朋友的那种关系,可以嘻嘻闹闹,但是是在休息时间,可以开开玩笑,在玩笑许可的范围,那样带着一种轻松的心情,其实大家都好。(以上废话对各科老师有效,亲身试验过了)另外,当时初中阶段考六科,语文数学英语物理化学,外加政治80体育40还是45,我差的是英语和政治,政治实在太讨厌了,所以我把所有精力都花在英语上,做完作业我就在那背单词词组,看语法,练习到当天疑惑的语法问题会了,就做理科的思维练习。英语考试,听力+语法词组为主的单选+词组词汇逻辑思维为主的完形填空+词汇和逻辑思维为主的阅读理解+语法和词汇词组为主的作文。

  物理:当时物理老师是我班主任,初二初三的物理老师在我们班甚至全年级最喜欢的就是我,其一是思维活跃,无论课上课下,活泼的孩子更让老师亲近(不捣乱的话),其二是学习的主动性和积极性,当然,成绩也算可以。

  物理学习上,计算部分是理科的共性,我一直都是把物理化学的计算题当数学做的,这样会让题目变的非常简单,就像小学数学应用题一样,计算也简单,区别在于,需要一个前提,记住公式及其运用,说到这里,不得不说一下,公式的运用是基于对其的理解上的,对公式的理解,一定要深刻。物理考试主要考核的是基于对知识点理解上(是理解,而不是记忆)的多种角度的运用。物理的选择填空有时候会有比较难的从新奇的角度去看待问题的,大题也是,物理思维较化学更需要活跃敏锐些。

  化学:化学与物理类似,但是不同之处也很多,化学最主要的也是实验,然后是化学反应方程式,初中化学的方程式不多,但也不算特别少,这个需要特别的练习默写。在实验方面,是以这样一个流程去考虑的,实验原理,实验目的,实验现象,实验结果,实验结论以及反应方程式。对于考试,主要考核的是实验现象、实验操作、实验结论和反应方程式。化学考试,知识点记忆和运用的选择+实验为基础的实验考核(包括实验现象、原理、操作和方程式)+计算题(此项可以当成简单的数学应用题)

  理科的思维练习:于理科来说,最大的特点就是与文科思维的区别,文科更需要积累、感性和细腻,而理科主要就是计算和思维,思维不是A+B=C那般简单概括的,于我所认知,我觉得是从客观身份,找寻到题目切入点,进而剖析题目结构以及解题思路的一种感觉。可以称之为感觉是因为有的时候,靠运气也是可以找到题目的脉络的。初中的知识点较高中都是少很多的,更多是引导性的让大家锻炼这样那样的基础。以数学为例,初中最难的不过就是二次函数+图形,切入点甚至会有很多,因为题目本身往往比较粗糙,往往没有必要的单一的解法,而于一些比较有意思的难题来说,往往又只有一种单一的简单解法,这样就需要我们去判断并找寻到一条清晰的简洁的解题思路,这也就是锻炼思维的目的。思维强化好的表现主要在于反应的迅敏、思路的清晰,知识点的理解也是非常必要的,能够快速找出有关此题的知识面、知识点,是解题的手,找到一个适当的切入点是钥匙,计算的过程便是推门了。我把解题比作开门是想说,其实没有题是解不开的,就像没有门是打不开的,关键就在思维,与同学分数的差距(除了个别不听课不看书的孩子),都会是在思维上拉开的。

【初中学习的方法推荐】相关文章:

浅议初中地理的学习方法09-19

初中政治的学习方法之复习方法10-11

初中奥数学习方法11-08

【推荐】英语学习方法12-28

初中生学习化学的好方法01-13

初中政治的学习方法之复习应考方法指导10-11

初中学习计划【推荐】02-18

初中学习方法(15篇)12-30

初中学习方法15篇12-30

初中语文:学习语文的积累方法12-28