幼儿教师教育随笔

时间:2023-04-27 17:28:54 应届毕业生网 我要投稿

幼儿教师教育随笔

  无论是在学校还是在社会中,相信大家一定接触过随笔,随笔的创作非常随意,不需要有任何的负担,不需要华丽的辞藻,没有严密的结构,随心写。那么,什么样的随笔更有感染力呢?以下是小编帮大家整理的幼儿教师教育随笔,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿教师教育随笔

  幼儿教师教育随笔1

  我班的一群可爱的孩子有的乖巧听话,有的比较调皮,有时候甚至会令人感到头疼。这里就说说我班的“调皮大王”增晖吧,因为他太调皮,很少有人喜欢他。

  做操时,他总是心不在焉,一会儿拍拍同伴的肩,一会儿又拉拉同伴的辫子,一会儿又乱蹦乱跳的。在户外玩呼啦圈时,他总是去抢别的小朋友的呼啦圈;并且还把小朋友的呼啦圈折断好几个;就连午睡时他也常常恶作剧,睡不着觉,他就一会儿拉拉棉絮,一会儿抓抓同伴的脚底,常常气的我头皮发麻。于是,渐渐地我觉得增晖很不讨人喜欢,可是,有一件事改变了我的看法,那是一次吃点心时,欣菲小朋友没拿到饼干,坐在座位上哭,是因为她来晚了,点名时没点到她的名字,我连忙走到李欣菲身边,安慰她说;“不哭,老师请阿姨到食堂里去拿给你。”正哄着她呢,这时,增晖快步走到欣菲身边说:“不要哭了,你吃我的'点心吧。”欣菲不要,他又认真地往欣菲嘴里塞,还嘟囔着:“没关系,我妈妈经常给我买这样的点心吃,你吃吧。”

  看着增晖的举动,我有点激动了,我把增晖抱到自己腿上亲着他的小脸,我顿时明白了一个重要的道理,我们不能把孩子的调皮简单的理解为破坏纪律,与老师或同伴作对,更不能全盘的否定他们,在感情上冷他们我们要用一颗温暖的爱心去包容孩子的调皮,其实调皮的孩子很可爱,就像我们班的增晖。

  幼儿教师教育随笔2

  教育是一门大学问,幼儿教育更是一种“五花八门”的艺术。一成不变的教育方式对于现代的孩子已经没有多大的吸引力,需要我们不断地变换方式与他们交流,或生动地、或诙谐地、或有趣地“角色反串”是我与孩子相处中得到启发,也是孩子给我的“灵感”。要知道,孩子们的记忆力比大人可是强多了。有时讲过的故事,教过的儿歌、歌曲,在一段时间后我会忘了,而他们能记得清清楚楚。在我唱错歌词,念错儿歌时,他们会用大人般的语气,对我进行“爱”的教育,纠正我。当然,我会虚心接受并对他们说:“谢谢”。

  小老师的帮助“久而久之”我体验到了“角色反串”的.乐趣,也发现了其中的奥秘。

  于是,我“越来越笨”了,孩子们“越来越聪明”。在学习上,我会向他们求助:“怎么办呢?为什么会这样做呢?”“谁能帮助我?”在游戏中,我会请他们商定规则:“要怎么做?做到哪几点?”在生活中,我会提出疑惑:“这样可以吗?”“怎样才做的更好呢?”而对我提出的问题,他们都能认真地、尽心地一一给予我帮助。在这过程中,他们尝到了“小老师”“小大人”的甜头,增加了他们做事的责任感,也能让他们感觉自己是集体不可缺少的一部分,感受到自己是学习的主人,起到激励与促进的作用。

  我与孩子“角色反串!”孩子在学习上变被动为主动,在快乐与自信中学习。能让我“轻松教学”,也能让孩子们“轻松学习”“鱼和熊掌兼得”的收获下,我何乐而不为呢?

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